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边锋三国杀官网首页:美術高考老師:考生要認真練好速寫基本功

[ 整理:美術高考網   時間:2010-09-05 08:53:18    來源/作者:高 照 ]
    選自美術報《教學時記》作者高 照
    有句話,叫“有其父,必有其子”。同樣,在傳授知識與技能中,也有句,叫:“名師出高徒”,都源于同個道理。我的學生,取笑稱“高徒”,那是因我姓“高”的緣故。當然,雖此“高徒”非那高徒,但,我也無法逃脫這輔教的責任。
  最近,又重操十來年前的舊業,為全國來自美術特色高中與培訓畫室的老師們,共溫美術技法的基本功,開了個速寫師資培訓。在這次教學中,特別使我進一步感到,做一個老師的責任;與老師在育人中對學生的影響。
  培訓中隨著學習的深入,開始了繪畫的實踐。為貫徹認識論從感性到理性、從實踐到理論的客觀規律,老師們一開始,便畫人物著衣速寫。印象最深的,首先是彼此畫得十分認真。但,更覺大家畫得相當拘緊,手腳難以放松。這反映了彼此乍來初到時的一種心情。而在具體繪畫的過程中,又使我深深覺得,絕大多數,速寫不是從整體到局部的觀察對象,視覺與行動上,而是先局部后整體的入畫。更有的是,從這一局部畫到另一局部的死摳細節,整體很少顧及。在畫面上,普遍出現了人體比例的失調;再則,是對衣紋的極度依戀,人人對它表現了太大的興趣,從而對決定人物外部形態與姿勢的內部結構,主動注視,而加以刻畫的,極少;速寫的是著衣人物,夏日顯露于外的手臂、腿腳,因不符造型結構而“露丑”。這作為繪畫基本功習練的速寫,反映了老師們需要進一步加強對于內部構造的研究與理解。
  次日,彼此速寫首先作了互評。在肯定大家對學習的虔誠之后,選出了各自以為是優秀的圖畫,加以議論。其中有些看好,有的我卻并不認可。比如說,有張衣紋流動,畫得瀟灑,另張畫面效果說是有趣??墑?,我以為,速寫如果作為基本的技法訓練,不可做如是的評說;且在實踐中,不要作以上的褒獎。這種衣紋的瀟灑,固然若行云流水般舒暢,但長、寬、深三維比例不準,模特的瘦型,成了胖體,不嚴于對象;另張的所謂趣味,四肢變形失態,看似有趣,卻失之結構的嚴謹。兩幅畫在技法上的追求是有問題的。前者是速寫作為習練基本功時,在理念上的錯誤;后者,我不以為是他本人的一種審美追求,而是受到自身技法的限制。但這樣的點評,會使他誤入歧途。如果我們的老師,以這樣的審美心理去引領、要求與評價自己的學生,那就可能帶來難以設想的后果。
  課間,曾有老師拿著新購的,針對藝考如何畫速寫的圖書,要我評說。厚厚一本,文字冗長??墑薔蟛糠值姆獨?,我卻難以恭維。速寫畫得很“野”,倒是特具所謂“風格”??晌掖永匆暈?,速寫的功能有三。一是為創作收集素材。它可不講構圖,無須完整,但必須要真實地反映那現場的人物生活與場景氛圍,并能給你帶來創作上的激情與沖動;二是具有獨立創作性的速寫?;銥梢越殖〉幕?,經過重新加工、整理,且以簡約流暢的線條、結構洗練的藝術處理,甚而可以對現實生活,做“張冠李戴”式地折射本質的剪裁,且作出自然,而非做作,概括而非粗糙的藝術處理。然而,三是作為基本功能訓練的速寫,它絕對要重視對內部結構的造型追求和表現。而把不講、甚而破壞結構的“藝考速寫指南”在社會上招搖過市,吸引藝考生跟學,這是要誤人子弟的!
  鑒于以上的所畫、所言,所聽、所見,我向老師們提出了自己的想法,并希望將來在速寫的教學中,能告誡自己的學生,畫速寫,要做到“看對象,識大體;拉長線,顧比例;重結構,抓動勢?!比險媼泛盟儺椿竟?!
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